Republika Południowej Afryki przeżywa poważny kryzys literacki, w którym 78% uczniów klas 4 nie potrafi czytać. Zamiast przyłączyć się do jęków rozpaczy, dwoje młodych uczniów podjęło wyzwanie, aby pomóc w rozwoju lokalnej społeczności.
Na początku tego roku badanie Postęp w międzynarodowym czytaniu czytania (PIRLS) ujawniło, że większość młodych południowoafrykańskich uczniów nie jest w stanie czytać ani rozumieć prac pisemnych. Kraj ten należał do najgorzej wypadających na świecie, a 78% nie było w stanie odczytać sensu. Dla porównania, Stany Zjednoczone uzyskały wynik 4%, a Anglia przyjechała z zaledwie 3%.
Dwaj młodzi uczniowie ze Szkoły Podstawowej Micklefield w Kapsztadzie, Zara-Leigh Oliphant i Mia Andrew, usłyszeli o wynikach projektu PIRLS i postanowili poświęcić swój projekt klasowy na rzecz przedsiębiorczości społecznej tej sprawie.
Jedna z matek 12-latka jest zaangażowana w GROW, mikro-franczyzę, która wspiera kobiety i ma na celu poprawę edukacji wczesnoszkolnej. Obaj zdecydowali się pomóc w organizacji, a następnie rozpoczęli kampanię crowdfundingową w celu zebrania funduszy na magazynowanie nowych Centrów Educare.
Dwóch studentów zbierających pieniądze na zakup książek dla GROW © Sue Andrew / YouTube
W ramach inicjatywy zbierania funduszy obie strony zobowiązały się do wzięcia udziału w torze przeszkód „Błotna Księżniczka” w pobliskim Stellenbosch. Uczestnicząc w pięciokilometrowym kursie, udało się zebrać fundusze, które zostaną przeznaczone na nowe centra, które pomogą osobom mieszkającym na obszarach o niskich dochodach poprawić rozwój i edukację we wczesnym dzieciństwie.
Wszystkie fundusze zebrane przez uczennice zostaną przeznaczone na zakup książek dla 500 uczniów, którzy inaczej nie mieliby żadnych książek do przeczytania. Wyznaczyli sobie cel podniesienia R2 000 (nieco poniżej 2000 USD) i już zapewnili ponad 70% finansowania.
Mimo że ukończyli tor przeszkód, obaj pozostawili otwartą kampanię Back A Buddy, pozwalając każdemu, kto chce nadal przyczyniać się do ich sprawy.
